Planejamento de Aula (Caetano e Cassiano)

Segue em anexo o link do Planejamento de Aula.

Atividade 5 - E-learning

Os vídeos podem ser uma ferramenta didática para tornar a aula mais interativa, podendo ser produzido e compartilhado por professores e alunos e possibilitando o acesso do conteúdo após o término da aula.  E ainda é uma ótima ferramenta fora do ambiente escolar para sanar dúvidas, partilhar informações e instruções, como vimos no conceito da sala de aula invertida.

Vídeo Screencast

Vídeo produzido no Screencast O Matic:

 

Vídeo Dança

Vídeo produzido no Animoto

Atividade 4 - E-learning

Entre as ferramentas vistas na aula de 17/09, escolhi o Trello, o qual disponibiliza a criação de quadros informativos, compartilhamento de conteúdo (link, arquivos, mensagens etc.) e pode ser utilizado tanto dentro da sala de aula quanto fora, com diversos grupos sociais, como fiz aqui. E o Realtimeboard, que possibilita a criação de esquemas utilizando de diversas mídias, o que torna a apresentação das ideias mais interativa e dinâmica.

Atividade 3 - E-learning

Entre os softwares que podem ser usados nas aulas, escolhi o Google Formas, o qual pode ser utilizados para criar formulários, que podem ser tanto avaliações como questionários sobre um assunto específico. Um exemplo do uso desse software, é sua utilização para formulários de inscrição em eventos, como este aqui.

Atividade 2 - E-learning

Conciliei a ferramenta Google Documentos e o Questionário VARK, que pode ser acessado aqui.

E criei um QR Code para o próprio documento:

Atividade 1 - E-learning

Olá colegas leitores!

Como primeira tarefa, fomos orientados a expor nossas primeiras impressões e expectativas sobre o curso de pós-graduação. 

Minhas primeiras impressões foram excelentes e até superaram minhas expectativas. Estava com dúvida sobre como o curso em si concomitaria à minha área de atuação, o que ficou claro logo no primeiro encontro, onde foi exposto a importância das tecnologias e práticas educacionais no processo de ensino-aprendizagem. 

Expecto adquirir conhecimentos que contribuam à minha profissão. Estou motivado a refletir sobre como tecnologias e práticas podem contribuir às aulas.